这次课按计划是由我主讲一个概论性的东西，但其实还是以同学讨论为主。
我没有准备讲稿，现在把PPT的内容直接搬上来上来。PPT本身比较简略，仅供上课的同学温故时参考，我有心思的时候再通过页边评论的方式加一些串联吧：
什么是科学哲学？
SP or PS
Scientific Philosophy Philosophy of Science
“科学的”哲学
——不科学的哲学（“形而上学”）
“关于科学”的哲学
——讨论其它对象的哲学（政治哲学、道德哲学……） ——讨论科学的其它学问（科学社会学、科学史……）
什么是哲学
对哲学的理解 科学哲学的意义
哲学是科学之科学 对各门科学的总结
哲学是世界观和方法论 指导科学研究
哲学是科学的前身 让尚未科学化的哲学问题科学化
哲学只是语言分析 帮助科学家澄清命题和概念
哲学是思辨和想象 思考尚不能确证的科学前沿问题
哲学是批判性反思 对科学进行反思和质疑
哲学是人文科学 利用自然科学研究人文问题
哲学是智慧之学 提供各种有关科学的深刻见解
哲学是爱智慧 对科学提供的智慧仍不满足
什么是科学？
科学=某类知识
系统化知识、自然知识、实证知识……
科学=某套体系
命题体系、方法体系、信念体系……
科学=某种活动
交流活动，实验活动，权力活动……
划界问题
科学哲学的基本问题——科学凭什么是科学？ 庸俗见解：正确与否 逻辑实证主义：实证与否 证伪主义：可证伪性 历史主义：范式 社会建构论：权力与组织 后现代：怎样都行
划界问题源远流长
wissenshaft——scientia——episteme 自然的发现：内在性领域 柏拉图：episteme vs. doxa（知识/意见） 亚里士多德：episteme vs. techne（知识/技艺）
“二分法”与“抛弃法”
近代早期：与中世纪划清界限
新工具、新科学……在方法、信念、组织等方面力求“标新立异”。特别是对“方法”的自觉。
19世纪末20世纪初：科学的成功与哲学的落后
科学有独到的方法？
阿拉伯世界：重视实践经验、机械器物和数学计算 培根：归纳法；笛卡尔：普遍数学 休谟：对归纳法发起怀疑，在过去经验中看不到因果性 休厄尔：《归纳科学的历史》（1837） ，造词scientist （1833） 逻辑实证主义：假说—演绎 经验观察→归纳→假说→演绎→经验预测→证实 波普尔：猜想与反驳 库恩：范式
科学有独特的语言系统？
亚里士多德：三段论 欧几里得：公理化的教学法 伽利略、牛顿：自然的数学化，数学的自然化…… 莱布尼茨之梦：普遍的符号语言 数理逻辑的兴起；概念文字、形式语言 数学危机，数学基础的争论：逻辑主义、形式主义、直觉主义 维特根斯坦《逻辑哲学论》： 逻辑实证主义：科学的语言（可证实性）和形而上学的语言（情感） 卡尔纳普：公理系统+语义规则、理论语言/观察语言； 观察渗透理论；蒯因：整体论；
只有科学指向真实？
柏拉图：理念世界 中世纪：唯名论 哥白尼：数学是实在还是工具 微粒论：第一性质与第二性质 马赫、迪昂、彭加勒、布里奇曼：工具论、约定论、操作主义…… 逻辑实证主义：反形而上学（不谈论概念背后的本体问题） 20世纪后半叶：科学实在论